初中语文主题学习单元备课设计模板
第5课时——教读课《植树的牧羊人》【林祥平】
备课者 |
年级学期 |
单元 |
丛书 |
课时 |
课型 |
林祥平 |
七年级上 |
第四单元 |
《金子般的心》 |
第5课时 |
教读课 |
阅读篇目 |
文本特点（可供学习点） |
字数 |
用时 |
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1.《植树的牧羊人》 |
1.了解牧羊人这个人物形象。2.感受人物精神，人格魅力。3.用比喻增强语言的表现力。 |
2750 |
9分钟 |
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积累、写作和检测课时不需要填写阅读篇目等 |
2750 |
9分钟 |
单元学习目标：
识字与写字：积累识记语文基础知识和文学常识。
阅读：学习默读，学会圈点勾画，学会在默读中理清作者思路，提取文中主旨句；理解作者对不同人生经验的总结和思考，学会思考人生，珍视生命。
写作：叙事思路清晰。
综合性学习（少年正是读书时）：培养学生填写调查问卷、分析调查数据、从中发现问题的能力和良好的读书习惯。
本课时学习目标：通过多种形式的阅读，理清课文思路，把握文章内容。
品味文中富有表现力的语句，理解文章主旨，明确平凡的人生也可以绽放出美丽，引导学生积极乐观地面对生活。
主题概括：整体把握，体会人物精神。
四、教学过程：（主要设计阅读后的学习活动）
（一）创设情境，导入新课
播放动画片《植树的牧羊人》节选镜头，之后课件出示影片所获荣誉：1988获奥斯卡最佳动画短片奖。在IMDB上评选的最优秀的短片类电影中名列第4位。2006年6月在法国安锡国际动画电影节上评选出的“动画的世纪·100部作品”荣登第五名。一个普通牧羊人的故事为什么能获得如此多的殊誉？今天让我们跟随作者让· 乔诺的笔墨一起去寻找答案。
（二）默读课文，整体感知
“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”牧羊人所做的事是什么呢？这件事坚持了多少年？
默读时，注意圈点勾画
①词语：好的词语用横线
②关键语句：好的语句用波浪线
③有疑问的地方，用括号,再加问号
④用1,2,3……标出段落层次
请同学们开始快速默读课文。
生答：35年的时间，牧羊人一直在种树
（三）品读课文，分析人物形象
找出你喜欢的句子或段落，请同学们以“通过 句子、段落，看出他是一个 的人”的句式，说说牧羊人是一个什么样的人？
师：请同学们现在品读课文，做好批注。
生:在第五自然段：“他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间收拾的很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”从中可以看出他是一个外表整洁、身体力行的人。
生：第七自然段：“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我就去睡了。”从中可以看出他是一个做事认真、心无旁骛得人。
生：第十自然段：“我问他：‘这块地是你的吗？’他摇摇头说：‘不是。’‘那是谁的地？是公家的，还是私人的？’他说：‘不知道。’看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。”从中可以看出他是一个慷慨无私的人。
师生共同总结：所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、有毅力、有爱心、慷慨无私、外表整洁、身体力行、做事认真、心无旁骛的人。
（四）品味语言
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
生讨论：
师生小结：
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
（从修辞手法的角度赏析 ）
生展示：运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
2.根据要求，赏析下面句子中加点词
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。
（句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）
生展示：不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
（五）课堂小结
老师引领学生观看大屏幕三幅画面
一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄
二访牧羊人，画面二：绵延的森林
三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
师结：人定胜天
（六）练习设计：（当堂完成，根据需要设计）